追太阳的男孩课文(追太阳的男孩课文朗读)

1、1在初读课文激发动机中入情 情境教学倡导者李吉林老师曾说过“教学若要成功，需以情感为纽带”上课伊始，我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围，小心地拨动学生心灵的琴弦，非常有意识地让教材蕴含的情与学生的情感相联接相沟通我在黑板上画了一个大大的太阳，接着出示一个小男孩手持画笔在愉快地绘；二激情引入 可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫生夸父！ 师生 板书课题 三明确目标 这是一篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求 找一生说学习要求，学生齐读；课件出示第一自然段的文字，先指名学生朗读，学生读后，出示“挂街”这两个字，请学生记住这两个字，积累词语，以丰富学生的语言，认识这两个字后，把字还原到课文中，指导学生朗读，读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉，读得背诵下来 接下来，用同样的方法，指导学生朗读第二，三，四个自然段在朗读中识字。

2、我读完这篇夸父追日的课文，觉得夸父是我们中国古代的英雄，夸父是为了给人类带来光明去追赶太阳，他遇到了这么多的困难也没有害怕要是让我去追太阳，打死我也不去夸父也很厉害！一眨眼就跑了两千里，要是我跑十天十夜，也跑不到，并且早就放弃了我要学习夸父的奉献精神和不言放弃的精神 除了夸父，在我们；夸父逐日讲的是夸父奋力追赶太阳长眠虞渊的故事夸父是古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天山上他双耳挂两条黄蛇手拿两条黄蛇，去追赶太阳当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住他想去喝；夸父追赶太阳看到他离太阳越来越近，他的信心越来越强离太阳越近，你就越渴你抓不住这条河是解渴不了的然而，他并不害怕，而且总是鼓励自己很快，他将赶上太阳，人们的生活将是幸福的生活 经过九天九夜，夸父终于在日落时赶上了它红色炽热的火球就在夸父面前成千上万的金光沐浴在他；我最喜欢夸父追日了，因为夸父追日这个故事最让我感动夸父追日讲了古时候，人们想让太阳走慢些，于是，人类的领袖夸父决定去追赶太阳，并把它抓住，让它听从人类的命令第二天，在太阳刚升起的时候，夸父就上路了，因为长时间的奔跑，才追了半路，夸父就非常口渴，他来到黄河边，一口气就；追赶太阳的孩子的作者是余雷1余雷是中国作协会员，昆明学院的教授，安徽大学兼职教授，中央人民广播电台乡村之声“小小读书郎”导师，儿童文学十大金作家之一作品曾获冰心散文奖冰心儿童图书奖冰心新作奖中国台湾九歌第二十届现代少儿文学奖“周庄杯”短篇小说奖等奖项2余雷是昆明学院；夸父追日 很久很久以前，有个名叫夸父的巨人他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起夸父心想“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢我不喜欢黑暗，我喜欢光明我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明”于是夸父拿着。

3、同学们知道这节课学习哪篇课文吗？ 这节课我们就学习神话夸父逐日！请同学们打开书哪个同学来翻译一下题目？生译 夸父追赶太阳！夸父逐日？同学们有疑问没有？请同学们就这篇神话的题目提问，每个同学至少从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面各提一个问题生提问还能不能跨越时空提问；夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了这时，夸父心里兴奋极了可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了他醒来时，太阳早已不见了夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了可是离太阳越近，太阳光就越；我们应学会坚持，执着地追逐自己的理想，勇于探索；今天，我津津有味地读了夸父追日这篇课文他的精神真令人佩服，但我认为他的行为是盲目的 夸父他是一位巨人，因为他不喜欢黑暗，所以想把太阳抓住，快追到时，夸父喉咙干渴得直冒烟，马上喝完了两条大河里的水还是很渴，向北方跑，想喝大泽里的水，最后累得倒下了这种勇往直前的精神令我佩服对比他，我。

4、哈日查盖得了骨髓癌后的心态追太阳这篇课文是一部励志课文，主要写了哈日查盖得了骨髓癌后的心态追太阳歌颂了哈日查盖能笑对残缺的人生，具有坚韧不懈和乐观的态度；扩展资料 夸父追日的相关成语夸父逐日 释义夸父拚命追赶太阳 寓意比喻人有大志，也比喻不自量力 出处山海经·海外北经“夸父与日逐走，入日渴，欲得饮，饮于河渭河渭不足，北饮大泽未至，道渴而死弃其杖，化为邓林” 译文夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方他感到口渴。